これからの時代をどう生きるか

何から始めたら良いのかわからない、と、少しぼんやりしている部分を感じます。周囲で他の人を見て「すごい人がいるな」と思っても、「でも私とは違うし」と関わろうとせず、勝手に線引きして自分をシャットダウンしてしまう学生がいる印象を受けます。進路についても、考えを後回しにしているように思います。

私は、中学1年の秋から渡米し、大学も日本ではなくアメリカで学んできたので、学生の「違い」というのはあまり分からないというのが本音です。ご紹介できることとしては、アメリカではキャリア教育を中学や高校から実施しているということです。私の周りでも、高校生のうちから夏休みを利用してインターンを行ったり、研究所などで研究の手伝いを行ったりしている学生が多かったです。大学院で日本に帰国してきて東大生を見たときに、「みんなどこかの研究室に入るから自分も入る」「理系ならとりあえず大学院の修士課程に進学する」など、周りに流されてあまり深く考えず、キャリアに向き合っている学生が少ないのかなという印象を受けました。自らのキャリアと向き合っていくためにも、学生がより自然に考えることのできるような高等教育のカリキュラムを考えていく必要もあるかと思います。

最近の学生の皆さんは、私たちが学生だった頃と比べてとても勉強しているという印象を持っています。全ての授業にきちんと出て日々の課題もきちんとこなす。やれといわれたことは素直にやる。もちろんそれは悪いことではないですが、目の前のことに一所懸命で、一つ一つの意味を考えているような時間はなく、とにかく忙しそうな学生が多いように思います。

キャプランでは毎年新入社員研修を対応していますが、研修を担当した講師から、最近の新入社員には2つの特徴があると報告を受けています。一つは、失敗を恐れる、学生時代と変わらない心配を抱えていること。そしてもう一つは、安易に正解を求めるということです。

先ほど、あえて安心して失敗させる環境を与えるというお話がありましたが、例えば学生には先に納得してもらうために何を伝えるべきか、修羅場をくぐらせるべきかなど、どのようにお考えでしょうか？

「何のためにこれをやるのか」という目的は必ず先に提示した方が良いと考えています。プロジェクト授業では、明らかにそのテーマに関する知識もスキルも不足している1～2年生に自由に考えろといっている訳で、そのプロセスは学生にとって非常に困難を伴うものとなります。最終的に実現可能性の高い解決策が提案されることもありません。だからこそ、「その苦労をするプロセス」が重要であり、それに取り組むことこそが授業の目的だということを必ず伝えています。

高校生の頃から感じたこととしては、アメリカ人は自分が興味を持っているものだけを集中的に学び、日本人やアジア人は全ての教科についてまんべんなく頑張るということ。オールラウンドで頑張らないといけないと考えてしまうその背景には、些細なことでも失敗してしまうとやり直す機会が少ないということが要因の一つにあるのかもしれません。実際に、アメリカと比べて日本の制度ではやり直すことが非常に難しい仕組みかと思います。今後、オールラウンダーとしてではなく何かの専門家になっていけるように学生へ指導していく他にも、高等教育の仕組みの改革にも携わっていけたらと考えています。

学生は、自由に対しての不安があるのだと思います。自由に考えることを無理強いすると、怖くなるので考えなくなってしまう。目的や考えることが大切であることをきちんと伝える必要があると考えています。

ワークライフバランスとして、働き続けることは男女ともに大きな課題です。岡本先生は学生から「同期の女性は仕事を続けていますか？」と聞かれてドキッとしたということですが、ドキッとした経緯などを聞かせていただけますか。

先日、日本の大企業の半分以上が副業を認めているという記事が出ていましたが、企業として社員にさらに活躍してもらうには、色々なところに軸足をおくということも考えなければならないのかもしれません。多方面に携わって、複数に軸足をおくことに関してはどのように感じていますか。

企業の副業についてどう思うかということとは、少し離れてしまいますが、私は書籍でも書いているように、「環境を変える」ということを推奨しています。学生にも環境を変えることで視野を広げてほしいと考えています。常日頃同じような考え方をもった人たちの中にいると、それが当たり前になり、異なる考え方をする人との見解のズレが生じてしまう。例えば、アメリカでは大学は西海岸、大学院は東海岸に行くなど、環境をガラっと変えることが良いとされています。日本の学生の大半が、同じ大学で大学院へ進学することが多いですが、それはアメリカではあまりありません。私自身も、西海岸のカリフォルニア大学バークレー校から、東京大学の大学院へ進学して環境を変えています。

環境を変えることはリスクが高い。新しい場所で自分が本当にやっていけるのか分からないですし、人間関係も築いていかなければならない。ですが、環境を変えて順応し、そこで努力を重ねて活躍していくことで見えてくる景色が変わってきますし、大きな成長にも繋がります。また、ダイバーシティ・多様性というものに触れることができるため、積極的に環境を変えて学びに繋げていってほしいと思っています。

キャリア教室でさまざまな立場でお話をしている中でこれからどう生きていくか、会場にいる幅広い世代の方も含めて、よりよいキャリアを歩んでいくために大事にしていただきたいことは何でしょうか。

環境を変えるために必要な、「違う考えや文化を持った人たちの中に飛び込んでいく勇気」を持てるといいかと思います。日本の企業でも海外の方と連携してプロジェクトに携わる方も多いかと思いますし、近年日本でも海外の方達との交流の機会が増えてきています。自分と違う意見や見解を持つ人を受け入れられる度量やダイバーシティに対しての寛容さを伸ばしていくことができれば、新しい気づきもあります。また、異なる考えの人たちと交流していくことで、自身の特性をも見出していけるのではないでしょうか。

私もダイバーシティに関しては中村先生と同じ考えです。そのために視野を広げる訓練として、想像力をいかに働かせるかも重要だと思います。自分をその場に身をおくことはできないが、想像して考えることはできます。最後に、ワークライフバランスとの関連で、立ち止まることも含めて、休むことへの罪悪感は無くなってほしいと思っています。必要であれば、立ち止まる、休む勇気をもつことも大切ではないでしょうか。